LINGUAGEM VISUAL
"As Artes visuais são os processos e produtos artísticos e culturais, nos diversos tempos históricos e contextos sociais, que têm a
expressão visual como elemento de comunicação.
Essas manifestações resultam de explorações plurais e transformações de materiais,
de recursos tecnológicos e de apropriações da cultura cotidiana.
As Artes visuais possibilitam aos alunos explorar múltiplas culturas visuais, dialogar com as diferenças e conhecer outros espaços e
possibilidades inventivas e expressivas, de modo a ampliar os limites
escolares e criar novas formas de interação artística e de produção
cultural, sejam elas concretas, sejam elas simbólicas."
(BNCC, “ARTE”, BRASIL, 2018, p. 195)
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
"Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.”
(BNCC, “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”, BRASIL, 2018, p. 48)
NO FUNDAMENTAL
“Brincar cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.”
(BNCC, BRASIL, 2018, p. 38)
Qual é a metodologia?
Utilizaremos como recursos as formações pontuais, oficinas com a linguagem artística visual, rodas de conversas e dinâmicas, dependendo do tema escolhido.
Como acontecem os cursos/oficinas:
✔Presencialmente e em grupo
✔Horário: à combinar
✔Duração: 2h a 6h
A essência
PROPORCIONAR Cursos Teóricos e Vivenciais com novas formas de trabalhar e realizar construções concretas e criativas utilizando os recursos da linguagem visual.
Arte & Criatividade & Sensório Motor: cores, texturas e diversos materiais
✔Presencial
✔Objetivo: Trabalhar o sensorial e a atividade motora, focalizando a liberação de energia por meio da ação e do movimento, estimulando e permitindo a descarga energética que emerge pela experiência presente.
Estimular técnicas e materiais que propiciem o bater, jogar, socar, pressionar, alisar, deslizar, pingar, etc.
Explorar a criatividade
Colagem
✔Presencial
✔Objetivo: A colagem é uma técnica operacionalmente simples, de custo reduzido, e eventualmente sedutora em suas múltiplas possibilidades plásticas e estéticas.
A colagem propicia um campo simbólico de infinitas possibilidades de estruturação, integração, organização espacial e descoberta de novas configurações.
O objetivo é ampliar o olhar para o recurso da colagem no dia a dia e mostrar os benefícios e as propriedades da colagem para os educadores aplicarem com as crianças e adolescentes
Apresentaremos alguns artistas.
Reciclagem
✔Presencial
✔Objetivo: As atividades plásticas e artísticas de construção e reconstrução, transformam, restauram, reformam, reaproveitam e reciclam variados objetos e materiais, colaboram de maneira efetiva no entendimento, aceitação e eficácia das transformações em nossa vidas.
Nosso objetivo é mostrar os benefícios da reciclagem e experimentar seus recursos direcionados para a aplicação com as crianças e adolescentes.
Daremos dicas de artistas e filmes.
Mosaico
✔Presencial
✔Objetivo: As atividades de mosaico utiliza pequenos pedaços materiais como: vidro, cerâmica, grãos, papeis ... para formar imagens ou padrões. Pode-se quebrar, rasgar, romper, desestruturar, colar, arrumar, reorganizar.
Oportuniza-se a possibilidade de dar a cada pedaço, cada caco uma nova significação, uma nova estrutura, ajudando a reorganizar os afetos e as memórias.
Nosso objetivo é mostrar os benefícios do mosaico e a experimentação para aplicação com as crianças e adolescentes.
Forneceremos dicas de artistas que trabalham com mosaicos.
Pintura e simbologia das cores
✔Presencial
✔Objetivo: A atividade da pintura proporciona a expressividade de sentimentos, conhecer melhor as emoções, fantasias e principalmente o conhecimento de si mesmo.
O suporte para a pintura pode ser o tecido, tela, papel, enfim onde as formas vão surgindo a partir dos gestos que as mãos vão fazendo com as tintas, suas cores quentes e frias.
Segundo Jung as cores tem a possibilidade de exprimir as principais funções psíquicas do homem sendo elas o pensamento, o sentimento, a intuição e a sensação. As cores têm um apelo simbólico em várias esferas da cultura e elas provocam sensações e sentimentos em função da sua coloração.
O objetivo é mostrar os benefícios da pintura e suas propriedades e como aplicá-la com as crianças e adolescentes.
Também abordaremos e a simbologia das cores mostrando imagens e características dos símbolos positivos e negativos das cores.
Apresentaremos alguns artistas pintores.
Desenho infantil
✔Presencial
✔Objetivo: Explorar as etapas da evolução do desenho infantil.
Conhecer suas propriedades e como estes podem contribuir para expressão e comunicação da criança.
Conhecer os aspectos operacionais e
imaginários.
Vivenciar e estudar os aspectos estruturais do desenho: qualidade do grafismo, posição e localização da folha, tamanho em relação a folha.
Modelagem
✔Presencial
✔Objetivo:
O contato com a argila e a exploração do estado sensorial que ela leva ao indivíduo, fornece muitos elementos de reflexão.
No trabalho com argila objetiva-se a liberação das emoções vinculadas ao estado de agressividade, como raiva, stress, frustração, medo, etc., é nessa expressão que o individuo desloca um conflito ou um aspecto não aceitável, para um patamar visível e reflexivo acerca de suas emoções.
O objetivo é mostrar os benefícios da argila e suas propriedades e como direcionar para trabalhos com as crianças e adolescentes.
Teremos apresentação de artistas que trabalham com argila.
Apresentação de trecho de filme.
Mandala
✔Presencial
✔Objetivo: As mandalas expressam ordem, equilíbrio e totalidade. Elas possuem quase sempre um caráter intuitivo irracional e atuam de novo retroativamente sobre o inconsciente através de seu conteúdo simbólico.
Os mandalas tem como objetivo harmonizar e despertar conscientemente o inconsciente, por meio de informações subliminares enviadas pela retina ao cérebro, ao olhar no centro da mandala. O cérebro, recebe estas informações, decodifica-as trazendo para a consciência o seu conteúdo emocional. (CATARINA,2009 , p.23)
Sua meta, pois, é a de transformar a confusão numa ordem, sem que tal intenção seja sempre consciente.
O objetivo é apresentar os benefícios da mandala e suas propriedades e também fornecer alguns modelos de mandalas.
para aplicação dos educadores para com as crianças e adolescentes.
Apresentação de artistas que trabalham com mandalas.
Apresentação de trecho de filme.
Módulo I - Autismo e Arte - Práticas artísticas de exploração sensorial – nível moderado e severo
✔Presencial
✔Objetivo: Promover ação-reflexão dos educadores, sobre modos de trabalhar com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA focado no nível moderado e severo, com oficinas/vivências focadas em práticas artísticas, utilizando materiais que possibilitam a exploração sensorial.
Apresentar definições e características do TEA, níveis de gravidade, diagnóstico e etiologia, prevalência, comorbidades, questões comportamentais, problemas sensoriais demonstrar a importância da arte para promover a interação social, a expressão, comunicação não verbal e agressividade das crianças e adolescentes com TEA.
Apresentaremos alguns artistas artistas com TEA e indicação de filmes, artigos e livros.
Dicas e vivência de atividades sensoriais e motoras de artes
Análise de trechos de filmagens do trabalho do mestrado com educadores e alunos com TEA e a arte.
Módulo II - Autismo e Arte - Nível leve e moderado
✔Presencial
✔Objetivo: Promover ação-reflexão dos educadores, sobre modos de trabalhar com crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista – TEA no nível leve e moderado, com oficinas/vivências focadas em práticas artísticas, utilizando materiais que possibilitam a exploração sensorial.
Apresentar as características dos TEAS - complemento, pesquisas em arte e inclusão, e TEA, ETC (The Expressive Therapies Continuum) x Autismo - Módulo II - Nível perceptual/afetivo e cognitivo/simbólico, focado para população com TEA no nível leve e moderado.
Dicas e vivência de atividades de artes. Análise de trechos de filmagens do trabalho do mestrado com educadores e alunos com TEA e a arte.
Dicas de livros, artigos e filmes.